2023年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》8月9日专为备考2023年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、3岁的乐乐活泼好动，但语言发展迟缓，只能说出“爷爷”、“奶奶”等简单的词语。社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准，其依据的标准是（ ）

• A：统计学标准
• B：个人主观体验
• C：行为适应性标准
• D：社会规范标准

答 案：A

解 析：统计学标准大多数人相似或一致的行为在统计学上被认为是正常的，如果偏离统计学上的正常值则会被认为是偏差行为。个人主观体验观察者根据自己的主观经验作出某种行为正常还是偏差。行为适应性标准在正常情况下，人体维持着生理、心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应和改造环境。社会规范与价值标准如果个人的行为符合当地社会规范和价值观念，该行为就是正常的，否则就被视为是有偏差的行为。

2、社会工作的主要领域在学校社会工作中，帮助学生适应剧烈的社会变迁而开展的工作属于（　　）。

• A：变迁型学校社会工作
• B：社会一学校社会工作
• C：治疗型学校社会工作
• D：巩固型学校社会工作

答 案：A

解 析：学校社会工作主要有三种方式：①治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展；②变迁型学校社会工作是帮助学生适应剧烈的社会变迁而开展的工作，包括各种辅导活动；③社区一学校社会工作，即把社会工作延伸到学校之外，包括联系学生家长，实现家一校沟通，对离校学生提供追踪服务，开展社区教育以利于学生学习与成长等。

3、由被调查者自己填写答案的问卷是（　　）。

• A：自填问卷
• B：替代访问
• C：电话问卷
• D：访问问卷

答 案：A

解 析：自填问卷是由被调查者自己填写答案的问卷，其提问和答案应该用语准确、含义明确、通俗易懂、题型简单、题量不大。访问问卷是由访问员向被调查者提问并记录其回答的问卷。当被调查者文化水平较差或调查问题较复杂时，使用访问问卷特别合适。

4、小李读初中时父母因家庭矛盾离异，母亲搬离后再无消息，父亲再婚，他一直跟爷爷奶奶生活在一起。青少年时期的特殊经历令小李一直振作不起来，频繁更换工作，收入不稳定。经社区居委会介绍，社会工作者小王主动联系了小李。为了建立专业关系，小王首先要做的是（）  

• A：专注倾听小李的困扰
• B：明确小李问题的表现
• C：阐明小李的权利责任
• D：确认小李的受助身份

答 案：A

解 析：考查个案工作中专业关系的建立。社会工作者在与服务对象的初次沟通协商过程中应专注聆听服务对象的困扰，注意运用简洁明了的语句表达自己的同理和接纳，避免将求助对象界定为有问题的人。另外，社会工作者也要充分尊重求助对象自己的意见，让求助对象自己决定是否接受机构的专业服务。

5、某机构组织了一个针对家政女工的维权小组，在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处于（　　）。

• A：工作准备阶段
• B：工作开始阶段
• C：中期转折阶段
• D：后期成熟阶段

答 案：B

解 析：A，工作准备阶段属于制定计划阶段，还不是小组成员参与过程的开始，在这个阶段，社会工作者必须精心遴选组员，了解他们的问题及真实需要，并在此基础上制定具体方案；B，开始阶段是小组组员之间、社会工作者与组员之间关系建构的阶段，是组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化阶段；C，中期转折阶段是组员关系走向紧密化阶段，也是内部权力竞争的开始时期；D，后期成熟阶段，组员对小组的满意度增加，并能自主地处理小组内部问题。题中，让组员通过各种方式尽快熟悉，旨在建立关系，属于开始阶段。

多选题

1、社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（　　）的因素。

• A：治疗性
• B：组员的能力
• C：自愿性与自助性
• D：组员的特征
• E：组员的性别与年龄

答 案：ABDE

解 析：根据小组工作的分类，小吴筹划的施暴者矫治小组属于治疗小组。在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑以下几点(1)扣紧小组目标。治疗性小组就要以治疗性为目标。(2)考虑组员的特征及能力。社会工作者需要综合分析每一位组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体性特征，认识和把握组员的社会关系背景及文化背景，了解其以往的成长经历及成长过程中的主要问题。(3)小组活动的基本要素，任何一个小组活动的设计都必须包含如下的基本要素小组活动的目标，包括总体性目标(最终目标)和阶段性目标；小组活动的参与者，包括年龄、性别、职业、文化背景等。因此正确为ABDE项。 命题点拨本题考查的是小组工作中小组活动的设计技巧，注意根据案例理解其需要注意的几方面因素。

2、社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施的原则包括（　　）。

• A：建构型原则
• B：综合性原则
• C：全民参与性原则
• D：共同发展原则
• E：个别性与共同性相结合的原则

答 案：ABE

解 析：ABE

3、小红是某小学六年级学生，上课一向专注的她最近常常走神，成绩明显下滑，手腕上海新添了刀划伤痕，社会工作者小王经调查得知，小红一出生即遭父母遗弃，在儿童村妈妈的照料下健康成长，但最近从未谋面的亲生父母突然找到儿童村，要求带走小红，小红害怕离开儿童村的妈妈，对亲生父母的出现非常抗拒，甚至出现了自残的过激行为，针对这种情况，小王应当（　　）。

• A：将小红被遗弃一事告知相关部门，促使小红父母承担罪责
• B：将小红生活背景告知同学，希望同学们给予更多关心
• C：将小红自残一事告知学校，希望引起学校老师的重视
• D：将小红目前状况告知儿童村，希望儿童村予以关注
• E：将小红情况作出全面预估，为她提供个案辅导

答 案：CDE

解 析：A，小红的父母并无意伤害小红，所以承担罪责之说不存在。B，将小红的生活背景告知同学，有可能给小红带来负面影响。DCE，对小红的救助应该联合相关单位展开，而且对其做全面评估，为其提供个案辅导。

4、社会工作者小赵设计了“爱的沟通”亲子平行小组。在第四节小组中，小赵设计了“今天我是你：亲子换位角色扮演”“我想对你说：亲子沟通零距离”“家庭辩论赛：良好的亲子关系关键在于谁?”“齐心议对策：专家指导共建良好的亲子沟通模式”等环节，邀请家长和子女共同参与。上述小组活动的设计，主要体现了互动模式中的()。  

• A：开放性原则
• B：平等性原则
• C：“面对面”原则
• D：建构性原则
• E：“使能者”原则

答 案：ABC

解 析：互动模式。社会工作者在开展互动模式下的小组工作时，应坚持实施和贯彻以下工作原则：开放性原则、平等性原则、面对面互动原则。

5、未及时发现并救助生活无着的流量儿童，某市社会救助站启动了“流浪儿童救助月”项目，项目结束后，救助站社会工作者对该项目进行了评估，下列内容中，属于效果评估测量范围的有（　　）。

• A：项目推进的方法与技巧
• B：社会对流浪乞讨救助工作的专注度
• C：救助资金使用的安全有效性
• D：救助站参与实施救助项目的人数
• E：累计发现并救助流浪儿童的人数

答 案：BCDE

解 析：评估通常有两种方式对介入活动的效果评估和对所运用的策、方法和技巧的评估，根据评估的目标正确选择评估的类型，效果评估注重服务工作的成效，运用策、方法和技巧评估则注重服务工作成效的实现方式。BCDE提现了效果评估注重服务工作的成效，属于效果评估的范围。